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Mentiras y fantasías de la capacitación docente en TIC

Opinión personal:
Lo que entendi de este texto es que dandoles una capacitacion al docente ya con eso va a adquirir conocimiento, pero tambien con la experiencia se puede adquirir conocimiento ya sea fuera o dentro del ambito laboral.
Sino se da una capacitación buena, de calidad; el docente se sentira inseguro de si al momento de estar frente al grupo impartiendo clase; un punto que me llamo mucho la atencion fue:
Otro aspecto donde fallan seriamente los programas oficiales de capacitación en el uso de TIC es en la evaluación de los aprendizajes. Por lo general, se los evalúa a través de un "trabajo práctico" que es calificado positivamente no importa cuán horrible haya sido el resultado. Aunque tampoco es crucial que haya habido un resultado, porque todos saben que los maestros tienen poco tiempo libre y puede disculpárselos si al final de un curso entregan "lo que tengo hasta ahora".
Es importante que un docente este capacitado, ya que tendra una vision mas amplia de lo que enseñará a los que seran sus alumnos.

Esta lectura me pareció interesante.

para mas información consulta: mentiras y fantasías de la capacitacion docente en TIC

Reflexion acerca del documental:"Los niños llenos de vida"

Es interesante ver que unos niños se ayuden entre ellos mismos, tiene un gran lazo de compañerismo, que si ellos se unen pueden lograr mucho, no como los mexicanos que dejamos todo para lo ultimo y no seayudan unos con otros, ellos tiene muchos valores, mas sin embargo aqui en Mexico se estan perdiendo.

TRABAJO INTEGRADOR

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REFLEXION FINAL DE LA MATERIA

Mi conclusion sobre la materia de TECNOLOGIA EDUCATIVA fue que aprendi a saber utilizar la tecnologia como un medio de enseñanza para los que proximamente seran mis alumnos, tambien que es muy importante ya que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje en el estudiante, tambien me ayudara a no utilizar las estrategias o tecnicas tradicionales y es una innovacion poder impartir una clase por medio de la tecnologia ya que sera dinamico, llamara la atencion en los alumnos, etc.
Me parecio interesante la materia por que aprendi mucho, me llevo mucho aprendizaje de ello.

3er. Congreso de Educacion "Perspectiva de la educacion innovadora"

COMENTARIO: Me parecio muy interesantes las conferencias, ponencias y el taller " trabajo por competencias", ya que me dejo mucho aprendizaje para que en un futuro pueda aplicarlas en mi ambito laboral docente.

RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

  

quia( juego educativo)

juego educativo busqueda de frutas/verduras

INTRUMENTO DE DIGNOSTICO DE NECESIDADES

      INSTITUTO TECNOLOGICO DE SONORA  

Diagnóstico de necesidades

Diagnóstico De Necesidades: Tiene como objetivo identificar  que es lo que debemos de mejorar para posteriormente darle una solución y mejorar la calidad de vida.

Nombre: _____________________________________________________

Edad: _________ 

INSTRUCCIONES: Subraye  la respuesta con la que más se identifique.

1-¿Ha recibido algún tipo de capacitación?

A)   Si          B)No

2-¿Qué le gustaría aprender en una capacitación?

     A) Valores   

     B) Estilos de aprendizaje

     C) Lo básico en computación

     D) Superación Personal

3-Al recibir la capacitación seleccionada ¿Qué aspectos mejoraría en su hijo?

A)   Mejorar las calificaciones de su hijo

B)   Mejorar la calidad de vida

C)   Mejorar la relación padres e hijos

D)   Mejorar la autoestima

4-¿Cómo es la relación entre padres y el docente?

A)   Bueno 

B)   Regular

C)   Malo

5-¿Cómo es el desempeño académico que tiene su hijo?

A) Excelente

B) Bueno

C) Regular

D) Malo

6-¿Está dispuesto a recibir capacitaciones?

      A)   Si

B)   No

7-¿A qué horas tendría disponibilidad de asistir a la capacitación?

A)   1-2 pm

B)   2-3 pm

C)   3-4 pm

Post de juegos educativos

Mi juego favirito fue:  Numeros Perdidos da clik aqui para comenzar el juego , ya que el alumno esta jugando pero a su vez esta aprendiendo las operaciones como lo son: suma, resta, multiplicacion y division; para que asi se mas agil para resolver cualquier problema matematico en la escuela y tenga un mejor desempeño academico bueno.

El juego que no me gusto fue:  Pyramid Panic da clik aqui para comenzar el juego, ya que no se que tiene por objetivo y asi no se sabra si el alumno aprendio o no.

1.- ¿Como incorporarías estos juegos en las actividades escolares?
Las incorporaria como una retroalimentacion despues de ver dicho tema, para asi saber que tanto aprendio el alumno y si lo comprendio.

2.- ¿Realmente aportaran algo ?
Pues si, ya que el niño/ alumno juega pero a su vez con ese juego esta aprendiendo algo y ya en la escuela no se le hara tan dificil el tema.

Aplicacion de web 2.0 en el Campo Educativo on Prezi

primera reseña

TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE: CAMBIO EN EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DESDE EL AÑO 2000.

El diseño de la prueba PISA no sólo permite hacer comparaciones entre ubicaciones de los países en términos de sus desempeños en el aprendizaje; también permite a cada país monitorear los cambios de esos desempeños en el tiempo. Estos cambios indican qué tan exitosos han sido los sistemas educativos en desarrollar conocimiento y habilidades en los jóvenes de 15 años.

En efecto, algunos países han visto mejoras impresionantes en su desempeño durante la década pasada, algunas veces excediendo el equivalente a un año escolar de progreso para toda la población escolar de 15 años. Algunos de estos países han hecho progresos a partir de niveles de desempeño comparativamente bajos, mientras que otros han avanzado más allá de los altos niveles que ya tenían.

Todos los países que buscan mejorar sus resultados pueden sentirse estimulados, y aprender algunas lecciones, de aquellos que han tenido éxito en lograrlo en un periodo de tiempo relativamente corto. Los cambios en el desempeño de los estudiantes en el tiempo prueban que la competencia de un país en lectura no es inamovible. Tanto en términos absolutos como relativos, los resultados educativos pueden mejorar y no pueden mirarse como parte de una diferencia cultural establecida entre países o como algo inevitable asociado con el estado de desarrollo económico de cada país. Puesto que tanto PISA 2000 como PISA 2009 se enfocaron en la lectura, es posible hacer seguimiento acerca de la manera como la competencia lectora de los estudiantes cambió en ese periodo. Entre los 26 países de la OECD que obtuvieron resultados comparables en ambas evaluaciones, Chile, Israel, Polonia, Portugal, Corea, Hungría y Alemania, así como los países asociados Perú, Albania, Indonesia, Letonia, Liechtenstein y Brasil, todos mejoraron su desempeño lector entre el 2000 y el 2009; mientras que este desempeño declinó en Irlanda, Suecia, República Checa y Australia.

Entre el 2000 y el 2009 el porcentaje de estudiantes de bajo desempeño en Chile cayó

Para mayor informacion consulta las siguientes paginas:http://www.eduteka.org/Pisa2009.php y http://www.eduteka.org/pdfdir/Pisa2009.pdf

Glogster: Andragogia

Acontinuacion encontraras un poco sobre el tema de Andragogia:

da click para ver el glogster

Andragogía (tema libre)

Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización.

La educación se define como un proceso de socialización por medio del cual las sociedades transmiten formalmente a sus nuevos miembros, a través de instituciones docentes, una serie de conocimientos, valores, lineamientos, procedimientos y directrices como normas e instrumentos de desempeño en los diferentes ámbitos de la vida de un individuo. Por lo tanto la educación comprende patrones de comportamiento, previamente establecidos por grupos de mayor experiencia y que están supuestos a ser asimilados y puestos en práctica por los estudiantes de generación en generación. Se reconocen tres tipos de educación: la formal, la no-formal y la informal. La educación formal se genera en los ámbitos de las escuelas, institutos, academias, tecnológicos, universidades y politécnicos.  La educación no-formal se genera con los cursos, seminarios, talleres, mientras que la educación informal es aquella que se adquiere a lo largo de la vida.

Es así, que encontramos dentro de las llamadas Ciencias Agógicas a:

• La Paidagogía: estudia la educación de niños en su etapa de preescolar de 3 hasta 6 años de edad.
• La Pedagogía: estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.
• La Hebegogía: estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y Diversificada.
• La Andragogía: estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.
• La Gerontogogía: estudia la educación de adultos en su tercera edad.

Educar al individuo en su etapa adulta y establecer la manera más efectiva de hacerlo, ha sido una permanente preocupación de varios investigadores y docentes, tales como Eduard Lindeman, Malcolm Knowles, Félix Adam, Adolfo Alcalá, quienes, a través de sus escritos e investigaciones, han formulado sus ideas, conceptos, propuestas y planteamientos relacionados tanto con la teoría, como con la praxis dentro del proceso educativo.

OPINION PERSONAL: Es inportante tambien saber de que forma pueden aprender los adultos, ya que ellos tiene derecho en aprender y/o reforzar sus conocimientos; aparte que nosotros tambien aprendemos de ellos y de sus experiencias a lo largo de su vida.

Para mayor informacion consulta la pagina:
http://www.yturralde.com/andragogia.htm

Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación de la Enseñanza Asistida por Ordenador E-elearning

El aprendizaje electrónico(e-learning), es la educación a distancia virtualizada, cuando los alumnos no están en una clase presencial, se puede dar utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación entre otras)

Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los estudiantes "en línea" pueden comunicarse con sus compañeros de clase y docentes; para asi aclarar cualquier duda.

Es una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia.

Medios y tecnologias en el medio escolar

La tecnologia es importante ya que las clases seran mas dinamicas y de interes para los alumnos para que asi investigen mas sobre el tema visto en clase y asi le que de un mejor aprendizaje y comprenda bien el tema.

Medios de enseñanza

Opinion personal:
Los medios de aprendizaje son importantes ya que el docente le permite la enseñanza-aprendizaje del alumno,para asi adquirir un aprendizaje significativo y hay varios tipos de medios como los son: auditivo, visual, informativo, manipulativo.

La caza del tesoro

   - Dame tres ejemplos de como se usan las TIC'S  en entornos educativos de nivel básico (preescolar-primaria-secundaria):

·         En preescolar sirve como una herramienta didáctica de aprendizaje para que los niños se vayan familiarizando con imágenes, números, letras, entre otros. Y empiecen a identificarlos con la vida real, para así que tengan un mejor aprendizaje de las cosas.

·         En la primaria las utilizan para mostrarle a los alumnos las materias que cursaran.

·         En la secundaria la utilizan para que los alumnos comprendan mejor cada clase para que así su aprendizaje sea más significativo.

2 - Dame tres ejemplos de como se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel superior (universitario)

Para la mejora de la calidad y efectividad de la interacción utilizando el ordenador para apoyar los procesos de aprendizaje colaborativo, entendiendo como un proceso de aprendizaje colaborativo aquellos que hacen hincapié en los esfuerzos cooperativos o de grupo entre el profesor y el estudiante, y que requieren participación activa e interacción por parte de ambos, profesores y alumnos, frente a los modelos tradicionales de aprendizaje acumulativo.

3 - Dime 3 características del rol del alumno en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.

·         Ser participes de lo que se esta dando con las TIC’S.

·         Apoyarse de las nuevas tecnología para desarrollar habilidades, destrezas, actitudes, aptitudes.

·         El alumno promueva la innovación, el conocimiento y los aprendizajes a través de programas educativos dentro de las tecnologías.

4  -Dime 3 características del rol del docente en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación:

·         Preparar las clase: Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes.

·         Planificar cursos:- Conocer las características individuales (conocimientos, desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales (coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de los estudiantes en los que se desarrolla su docencia.

- Diagnosticar las necesidades de formación del colectivo de los estudiantes a los que se dirige la formación, teniendo en cuenta sus características y  las exigencias legales y sociales. 

- Diseño del currículum: objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación....  En algunos casos puede ser conveniente prever distintos niveles en el logro de los objetivos.

·         Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje: (intervenciones educativas concretas, actividades)

- Preparar estrategias didácticas (series de actividades) que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas. Deben promover los aprendizajes que se pretenden y contribuir al desarrollo de la personal y social de los estudiantes.

- Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y promover la utilización autónoma de los conocimientos adquiridos, con lo que aumentará su motivación al descubrir su aplicabilidad

- Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización (contextualizada e integrada en el currículum) de los medios de comunicación y los nuevos instrumentos informáticos y telemáticos (TIC), aprovechando su valor informativo, comunicativo y motivador. Así preparará oportunidades de aprendizaje para sus alumnos.

- Aprovechar múltiples recursos y las aportaciones didácticas que pueden proporcionar sus distintos códigos y lenguajes.

- Considerar la posibilidad de ofrecer a los estudiantes diversas actividades que puedan conducir al logro de los objetivos (para facilitar el tratamiento de la diversidad mediante diversas alternativas e itinerarios).

5 - Describe por los menos una Tendencia de la formación o educación actual, ¿hacia donde se dirige? ¿como será en un futuro cercano?

1.- Universidades de educación a distancia basadas en la tecnología: Dirigida a universitarios, en un futuro todas las universidades impartirán las clases de manera virtual y así tener un crecimiento en el conocimiento.

LA GRAN PREGUNTA

¿Como usan las tics en tu entorno maestros y alumnos? ¿qué nos falta?
Los maestros las utilizando a la hora de realizar dinamicas ya sea de activacion o de retroalimentacion para asi llegar a un aprendizaje significativo, tambien utilizando material didactico para la realizacion de las actividades que se veran en cada clase para asi tener una interaccion grupal con el docente; en los alumnos las utilizan al momento de dar sus puntos de vista sobre el tema visto en la clase para que asi cada uno(a) aporte algo que les ayudara en el futuro. Lo que nos falta es ser un poco mas responsables al momento de realizar alguna actividad o tarea, el docente debe hacer que los alumnos se interesen por las clases ya sea haciendolas mas dinamicas, atractivas, etc.

linea del tiempo de tecnologia educativa

dale click aki para ver la linea del tiempo

INTERNET

Opinion personal:

POSITIVO

Lo positivo del internet es que hay mucha informacion de la cual nos apoyamos para saber mas a fondo algun tema de nuestro interes para asi tener mas conocimiento sobre un tema en determinado, tambien nos sirve como medio de comunicacion ya que intercambiamos ideas con otras personas;asi como informacion, fotografias, etc.

NEGATIVO

El internet ya lo usan no solo como medio de comunicacion o de informacion; sino tambien para publicar informacion inmoral que es una falta de respeto para la sociedad en general, asi como las redes sociales que muchos las utilizan como red para el secuestro o algo asi.

INTERESANTE

Lo interesante que tiene el internet es que es un medio de comunicación muy practico ya que por medio de ella tenemos comunicación, ya sea con familiares que están lejos, amigos, entre otros.

También se encuentra mucha información sobre temas de interés con el fin de ampliar nuestro conocimiento.

comparaciones de web 1.0, web 2.0 y web 3.0

cuadro comparativo

tecnologia educativa un nuevo aprendizaje

Recomendaciones para el uso de la Tecnología Educativa El cual contempló los siguientes objetivos específicos:
1. Adaptar y validar un instrumento para la medición de la actitud docente hacia el uso de la computadora.
2. Conocer la actitud manifiesta de los docentes hacia la computación e informática en diferentes factores; tomando en cuenta que el querer hacer las cosas es más importante que saber o poder; es decir, de las tres áreas de desarrollo humano, el área afectiva es determinante al realizar cualquier actividad; además de que las otras áreas están cubiertas en cuanto a cursos, por lo relativo al área conceptual, y en cuanto a prácticas; por lo que concierne al área operativa; de tal manera que se hace necesario conocer una parte del área afectiva de los docentes, en lo relativo al uso de las computadoras, y permita elaborar estrategias para crear o reforzar esta forma de motivación social que predispone la acción de los docentes hacia determinados objetivos o metas; conociendo con este instrumento, la actitud relacionada únicamente con el individuo y la actitud social que incide sobre un grupo de docentes.
3. Evaluar la relación que existe entre el perfil del docente y su actitud hacia el uso de las computadoras.
4. Determinar áreas de interés docente en lo relativo a la informática; así como oportunidades de desarrollo en lo relativo a tecnología educativa. Justificación y viabilidad Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, no se generaron en la educación, sino que fueron creadas para la realización de complicados y/o iterativos cálculos físico - matemáticos de diferenciación e integración; después de desarrollarse en esta esfera científica y militar, fueron atraídas por las empresas, en el sentido de estar en posibilidad de mejorar sus procesos de contabilidad y administración, para lo cual se miniaturizaron e incrementaron su capacidad de procesamiento y almacenamiento, tendencia que continúa hasta nuestros días. Tomando en cuenta lo anterior, se establece que las TIC’s no fueron inventadas ni desarrolladas teniendo como finalidad el proceso de enseñanza – aprendizaje, sino que eventualmente se han ido adaptando a diversas estrategias educativas, en especial en lo relativo a los programas y aplicaciones educativas, que se desarrollan con lenguajes utilizados para fines empresariales, los cuales requieren de una fuerte cantidad de horas de estudio y práctica, para estar en posibilidades de elaborar productos de calidad. Además, la adecuación al área educativa del aspecto físico de las TIC’s es prácticamente nula, la energía se dirige básicamente a la creación y adaptación de programas y aplicaciones educativas, encontrando en ese sentido, dos tipos de profesionistas elaborando programas educativos: a) Profesionistas especializados en pedagogía, quienes por diferentes motivos han aprendido computación, en diferentes niveles y/o especialidades, o b) Profesionistas especializados en computación, que han estudiado educación y que por motivos laborales desarrollan programas educativos. Los mejores resultados los observamos cuando se crea un grupo multidisciplinario, basándose en los profesionistas anteriormente mencionados. De tal forma, que el estudio se justifica en términos del gran potencial que la tecnología educativa tiene, ya que puede complementar a la metodología tradicional, aumentando las posibilidades para una educación efectivamente masiva y atractiva; abriendo también la oportunidad de desarrollo, en términos de que los docentes desconocen de origen como trabajar con computadoras, porque no se generan estudios y aplicaciones de las TIC’s en los centros de maestros o escuelas, además, otra buena parte se debe a que recientemente se han incluido en los currícula normalistas, alguna asignatura relacionada con tecnología educativa, sucediendo de manera similar con otras situaciones sociales, ante las que la escuela, como institución se mantiene rezagada, y en este caso específico, pasaron muchos años para que los directivos y docentes se dieran cuenta, a medias, de la importancia que tienen las TIC’s en el desarrollo social e iniciaran con diferentes intentos de uso en la educación, en los cuales no se considera el sentir de los docentes.
 Si una clase se da por medio de dispositivos como enciclomedia o proyectores, significa que contribuye a un ambiente innovador al aprendizaje; ya que el niño o adolescente se involucre mas a la clase y no se enfade ya que ala vez que esta usando la tecnologia esta aprendiendo algo nuevo para que asi tenga un buen provecho en su educacion.

OPINION PERSONAL:Para mi el significado o definicion que le doy a TECNOLOGIA EDUCATIVA es como una orientacion que te lleva a la resolucion de un problema o situacion referida ala enseñanza y al aprendizaje, que son apoyodas por las TIC's ( tecnologias de nformacion y comunicacion).

Nueva generacion de aprendizaje

·     ¿Puede la escuela de "hoy" formar a la nueva generación de niños, adolescentes y jóvenes?os cambios son rápidos. Ya se había advertido  que los niños llamados Índigo, nacidos en los años 80 y 90, son sólo la punta del iceberg de una pirámide que va creciendo, creciendo y creciendo. Es decir, que esta generación pionera representaba la punta de flecha de un fenómeno mucho más amplio y contundente
     Si, ya que l

El primer cambio generacional se evidenció a partir de finales de los años 80, cuando se constata un incremento del número de niños y niñas con tendencia a ser más extrovertidos, retadores y carismáticos. Por su rebeldía y gran personalidad han llamado la atención de los medios de comunicación, especialmente el famoso Índigo.
La podríamos llamar la generación de la Voluntad o de los Pioneros. Esta generación puso en tela de juicio la educación tradicional. Si bien es cierto que esta generación tenía tendencia a tener un metabolismo de un alto nivel energético, estos niños y niñas normalmente no presentan síntomas patológicos de Hiperactividad ni de Déficit de Atención (salvo cuando hay casos de entorno violento o demasiado caótico, con gran carencia afectiva).
La segunda generación de niños y niñas, se hace notar a finales de los años 90 (aunque algunos de estos niños nacieron antes). Tienen tendencia a ser más tranquilos, pero poseen una gran fuerza interior. Esta generación se divide en varias tipologías de niños y niñas, la más conocida de ellas, el niño llamado Cristal. La podríamos llamar la generación Amor-Sabiduría.
La tercera generación de niños y niñas es la de los nuevos líderes. Son a la vez extrovertidos e introvertidos de manera equilibrada e introducen una nueva forma de liderazgo, horizontal y espiritual, con el poder de producir síntesis en el plano físico. Su lógica y campo de acción es multi-nivel y multi-lateral. La podríamos llamar la generación de la Inteligencia Activa.
La cuarta generación de niños y niñas es la generación de la conciencia expandida. Son puentes hacia esferas superiores y tienen la habilidad de abrir el corazón a los que les rodean. La podríamos llamar la generación de la armonia. A veces, son llamados en la literatura niños estelares por su propia expansión de conciencia.
La quinta generación tiene un alto nivel de maestría espiritual. Ayudan a la evolución de cada uno hacia una conciencia mayor en la tierra. Aportan luz, gracia, paz, sosiego, tranquilidad y amor. Esta generación está llegando recientemente aunque hay casos aislados de jóvenes que nacieron antes.
La sexta y séptima generación estarían por venir. Serían niños que sostienen la nueva energía de la futura humanidad.

Bienvenidos a mi blog!

Este blog es con el fin de subir todas las evidencias de la materia de Tecnologia Educativa, que nos ayudara a tener una mejor preparacion en el ambito educativo.